به نقل از «قدس آنلاین»

دانشجو، امید آفرین و انگیزه بخش است

تاریخ انتشار: ۱۶ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۵۴۴۱۹

غفاری ادامه داد: چه به نگاه دینی و چه به نگاه اجتماعی هر انسانی که در مسیر علم و ارزش های علمی تلاش کند جزو قشر ارزشمند جامعه و موجب افتخار است. حال این افتخار می تواند در بعد علمی یا ابعاد دیگر از جمله سیاسی، فرهنگی، هنری یا اجتماعی باشد.

معاون فرهنگی، اجتماعی و دانشجویی دانشگاه فردوسی افزود: دانشجویی امیدآفرین است تراز اخلاق باشد و بتواند هیجانات خویش را مدیریت کرده و رشد علمی خود را با تلاش در همه ابعاد به منصه ظهور و بروز برساند بنابراین جامعه از چنین دانشجویی انتظار دارد که دیگران را امیدوار سازد و حرفی برای گفتن داشته باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی تصریح کرد: دانشجوی مقلد و تأثیر پذیر از فضای خارج دانشگاه هرگز نمی تواند امیدآفرینی کند چراکه صاحب فکر و اندیشه نیست و انگیزش های درونی ندارد.

غفاری در پاسخ به سوال خبرنگار قدس آنلاین درباره اینکه چه نوعی از مطالبه گری را می توان بر حق دانست گفت: مطالبه گری دانشجو یک حق قانونی و تکلیف اجتماعی است اما متأسفانه این مطالبه گری گاهی به سمت افراط و تفریط می رود. از طرفی برخی فکر می کنند دانشجو یعنی کسی که فقط درس بخواند و به هر اتفاقی بی تفاوت باشد که بر اساس دیدگاه مقام معظم رهبری چنین دانشجویی نیز مطلوب و مورد انتظار جامعه نیست.

معاون فرهنگی، اجتماعی و دانشجوی دانشگاه فردوسی ادامه داد: مطالبه گری مانند بسیاری از فضیلت های انسانی یک رفتار میانه است نه رفتار افراطی و تفریطی. مطالبه گری حق است و لازم است که دانشجو در فضایی مسالمت آمیز جرأتمندانه و بدون نگرانی ابراز وجود کند. بنابراین مطالبه گری نباید به سمت افراط و یا تفریط رفته و تبدیل به طلبکاری شود.

غفاری گفت: در جامعه نیز باید آزادی بیان به رسمیت شناخته شود که البته در این مورد نیز نباید دچار افراط یا تفریط شویم و چنان برداشت کنیم که آزادی بیان یعنی هر چه دلمان خواست بگوییم. قطعا آزادی بیان در چارچوب قانون و دور از تهدید، تحقیر، توهین، اتهام، تخریب و سیاه نمایی پذیرفته است.

وی افزود: آزادی بیان در چارچوب قانون یک ارزش محسوب می شود و در این شرایط است که حتی برای مسئولان و اساتید دانشگاه نیز می تواند ارزشمند باشد چراکه ممکن است گاهی افراد نسبت به مسئولیت خود دچار غفلت شده باشند و مطالبه گری به حق و منطقی می تواند برای مسئولان تلنگری باشد تا نقش خود را بهتر ایفا کنند.

غفاری با اشاره ای به مهاجرت دانشجویان گفت: مهاجرت برای رشد و رسیدن هدف متعالی مورد تأیید است آن چنان که در قرآن نیز توصیه شده اما مهاجرت های بی بازگشت دانشجویان که در واقع نوعی فرار مغزها محسوب می شود مطلوب و پسندیده نیست.

معاون فرهنگی، اجتماعی و دانشجویی دانشگاه فردوسی درباره علل مهاجرت دانشجویان توضیح داد: کسانی هستند که برای تحصیلات عالیه به کشورهای مختلف مهاجرت می کنند و پس از اتمام تحصیل، با هدف خدمت به کشور بر می گردند آن چنانکه ما نیز دانشجویانی از کشورهای دیگر می پذیریم و بسیاری از آنان دوباره به کشورشان برمی گردند اما این که گاهی دانشجویان توانمند و مستعد مهاجرت دائمی کنند بستگی به دو علت دارد. اول اینکه ما قدر سرمایه های خود را ندانسته ایم و به اندازه کافی از دانشجو قدرشناسی نکرده ایم و دیگر اینکه انگیزه دانشجو برای وطن دوستی و خدمت به کشور به عنوان یک ارزش اجتماعی ضعیف بوده است.

خبرنگار: عفت زارع

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: مطالبه گری روز دانشجو مطالبه گری

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۵۴۴۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

دانشگاه فرهنگیان از میان حافظان قرآن دانشجو می‌پذیرد

رضامراد صحرایی روز چهارشنبه در شصت و یکمین کمیسیون تخصصی توسعه آموزش عمومی قرآن کشور اظهار داشت: جذب نخبگان در دانشگاه فرهنگیان صورت می‌گیرد که این افراد استخدام رسمی هم هستند. وی با تاکید بر اینکه باید از ظرفیت‌های موجود بهره‌مند شد، بر تعامل میان دستگاه‌ها برای شناسایی و استفاده از این ظرفیت‌ها تاکید کرد.

وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد: در برنامه تربیت اوان کودکی که سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک آن را مصوب کرده است، موضوع تربیت قرآنی یکی از برنامه‌های جدی است.

وی یادآور شد: معاونت پرورشی و فرهنگی با مسئولیت معاونت حقوقی وزارت آموزش و پرورش، سازوکار بهره‌مندی مؤسسات قرآن از فضای مدارس کشور برای برگزاری کلاس‌های قرآن را پیدا کنند، اگر این سازوکار وجود دارد، روش اجرای آن طی یک هفته اعلام شود و اگر وجود ندارد در مدت یک هفته ساز و کار آن مشخص شود.

صحرایی ادامه داد:  پول‌های قرآنی کشور باید در آموزش و پرورش هزینه شود،  همواره قربانی عدم توجه دستگاه‌هایی بودیم که نمی‌دانند تحول باید از آموزش و پرورش ایجاد شود، هم‌اکنون در کشور مشکل کمبود پول وجود ندارد، مسئله این است که نمی‌دانیم پول در کجا هزینه شود. 

وی تاکید کرد: طرح تاسیس مدارس غیردولتی قرآنی ظرف یک ماه ارائه شود و برای سال تحصیلی جدید حتی با درصدی از مدارس موجود، این کار اجرا شود. هم اکنون برخی مدارس غیردولتی در حال اجرای این کار هستند و به دلیل قرآن پایه بودن، خانواده‌ها هزینه پرداخت می‌کنند تا فرزندشان اینگونه تربیت شود.

صحرایی درباره طرح اتقان بیان کرد: این طرح ارتقای توانمندی قرآنی معلمان دوره ابتدایی است و باید آن را به رتبه بندی معلمان مرتبط کنید و معلمی که دوره اتقان را طی نکرده است، از رتبه‌بندی محروم شود. معلمان بدون سواد قرآنی وارد آموزش و پرورش نمی‌شوند اما ممکن است در گذر زمان به دلیل اینکه با آن مانوس نبودند،  فراموش کنند و باید در دوره‌های ضمن خدمت به آموزش قرآن توجه کرد.

صحرایی ادامه داد: برای تسری طرح اتقان به دوره متوسطه دوم بیاندیشید همچنین دوره‌های تأمین مدرسان قرآن برگزار شود؛ نیم میلیون نفر از معلمان باید در طرح مسطورا شرکت کنند که تا کنون حدود ۴۵۰ هزار نفر در این طرح شرکت کرده‌اند.

وی افزود: موسسات نباید در کنار مدارس قد علم کنند بلکه مدرسه را تقویت کنند، نباید به مدرسه آسیب بزنیم و نگذاریم آموزش و پرورش نحیف شود.

منبع: خبرگزاری ایرنا